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2017年六年级音乐上册教学计划(2)

美文网 | 发表于2018-07-04 09:40 | 归属于工作计划 | 被阅读

  教学目标1、学生能主动参与音乐活动,能从音乐中领略江南风情,感受江南音乐的风格特点,知道音乐来源于生活。

  2、在演唱歌曲《水乡歌儿多》《外婆桥》《姑苏风光》时能较准确地表现出八三拍,四三拍等节拍的特点。在演唱过程中准确地把握歌曲中休止符,一字多音,附点节奏节奏等难点,能用自然的声音演唱歌曲。

  3、能积极,有序地参与音乐表演,表演大胆,投入

  教材分析:《外婆桥》是一首富有浓郁江南水乡风味及生活情趣的童谣歌曲。特别是“摇阿摇,摇到外婆桥”的歌词,在民间广泛流传歌曲采用回旋曲式,围绕“童谣”乐段,多次插入其他具有对比成分的乐段,轻松,诙谐的歌声把外婆家过去和现在的一草一木清晰地展现在我们的眼前,让我们感受到农村日新月异的变化,感受到孩子们盼望去外婆家的急切心情。

  《水乡歌儿多》是一首抒情的儿童歌曲,歌曲为单二段曲式,八三拍小调,使全曲具有小船摇曳的动感。学唱时应准确把握曲中的休止符,并注意唱出三拍子的韵律感。村词“哟罗”的反复出现,增添了水乡特色和生活气息。

  教时安排:三教时

  第五单元连绵白桦林

  教学目标1、在欣赏歌曲,表演等活动中,了解东欧的音乐文化,感受其多种音乐形式的特点和魅力,认识音乐文化的丰富性和多样性,增进对音乐和相关文化的兴趣。

  2、通过欣赏《波兰舞曲》,《跳蚤之歌》,《天鹅湖组曲》,《波罗维茨舞曲》及演唱歌曲《跳吧跳吧》〈故乡〉,〈蓝色的雅得朗〉了解和感受东欧各国民族音乐风格的相似性及区别,拓宽学生的音乐视野,丰富对多种音乐,表现形式的体验。

  3、能在音乐作品中,找出音乐旋律走向的规律,并运用已有知识进行简单的节奏,旋律创编,能根据作品的结构,为作品的不同段落选择不同打击乐器的伴奏形式。

  教材分析〈跳吧跳吧〉这是一首著名的斯咯伐克民歌,以民间波尔卡舞曲节奏写成,故被称〈土风舞〉,主要表现了人们载歌载舞庆祝丰收的热闹场面。歌曲节奏明快活跃,情绪热烈奔放,旋律朴实流畅,全曲分两个乐段,第一乐段由规整的四个乐句组成,皆以摸进的手法写成,第二乐段各为八小节的两个重复乐句组成,节奏较第一乐段相对疏松,旋律舒展,表达了人们庆祝丰收的喜悦心情。

  《兰色的雅得朗》是一首南斯拉夫民歌,音乐形象鲜明而集中,八六拍大调式,歌曲的结构为二段体,每一乐段都包含两个从复的乐句,歌曲以起伏委婉,富有歌唱性的旋律表达了主人公真切的思乡之情,故乡的海洋“雅得朗”,故乡的城“斯普利特”是他永远不能忘怀的情节,歌曲中多用装饰音——波音,使曲调委婉细腻,绮丽华美,起到润饰,美化曲调的作用,也使歌曲具有独特的风格,第二乐段是以三度音程为主体的二声部合唱,这种表现形式渲染了浓浓的思乡情,推动了歌曲情感的深化与升华,歌曲高声部结束在主音上方的三度音上给人以余音袅袅,情意深长之歌。

  教时安排:四教时

  第六单元彼岸新潮声

  教学目标1、在欣赏,演唱,演奏等多种音乐活动中,感受多元,融合的北美音乐的风格特点

  2、通过欣赏歌曲《密西西比河》《捷瑞克之役》了解黑人历史和美国音乐发展之间的关系,通过欣赏管弦乐〈蓝色探戈〉〈蓝色狂想曲〉感受布鲁斯,爵士乐,特有的韵律和节奏特色,了解“蓝调”的相关知识。

  3、通过学习美国民歌〈啊,苏珊娜〉和加拿大民歌〈红河谷〉,从情绪内容以及音乐本身特点进行对比,感受两个国家民族音乐风格的异同。

  4、能积极参与节奏听辩活动,并能通过演奏乐器表现出自己对北美音乐风格的理解。教材分析〈啊,苏珊娜〉此曲完成于1847年,同年9月11日在匹茨堡的“雄鹰沙龙”上首次演出,其后便不胫而走,风靡全国,望年美国西部发现金矿,大批的淘金者就是唱着这支生动,活跃的歌而直奔加利福尼亚的歌曲中几乎每个乐句都以后半拍的十六分音符开始,营造出诙谐,乐观的情趣,全曲几乎只是一个乐句的重复,但丝毫没有单调乏味之感。

  〈红河谷〉这是一首在加拿大平原地区广泛传唱的民歌,并且在美国也同样流行,这首歌产生于1870年红河起义的历史背景下,那个时期,居住在曼尼托巴省红河流域的梅提人,爆发了加拿大历史上有名的反抗英殖民统治的斗争,即红河起义,“红河谷”歌词的最先版本就是描写了参加斗争的勇士们离开了美丽富饶的家乡时,妻子或女友与其惜别时的感伤心情

  六年级音乐上册教学计划篇三

  本册教材内容有:本学期有六个单元,,每单元还包括“唱”、“做”、“听”等等内容,这些内容均有机的联系在一起。其要求如下:唱:学习缓吸缓呼的呼吸方法,学习用轻柔或有力的声音完整的演唱歌曲。认:认识全音符,断音记号。做:按照老师的要求做题目,比如:简单介绍人声分类常识几常见的声乐演唱形式。音乐教育是基础教育的有机组成部分,是实施美育的重要途径。对于陶冶情操,培养创新精神和实践能力,提高文化素养与审美能力,增进身心健康,促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。

  学生情况分析

  六年级的学生随着年龄增长原因或其他原因,所以歌唱技能有待进一步提高,还有一些学生由于底子薄,对于音乐有缺乏兴趣,所以情况不乐观。这些学生在班级中的人数不多,但他们对全班同学的影响很大,给班级带来了不少负面影响,这些学生上课时乱叫,音不准,作小动作等。但我相信,经过这学期的努力后,他们一定会有所改善。

  教材编排特点重难点分析

  教学重点:演唱歌曲,欣赏。

  教学难点:感受各种拍子的特点,欣赏能力,审美情操的培养。本教材体现了以《大纲》中的以人为本,以学生发展为中心的新教育观,突出音乐学科的特点与实践能力的培养、合作精神的培养。

  主要教学措施

  1、认真备课,做好前备、复备工作,为能使学生上好课做好充分的准备工作,备课时注意与新课标结合,并注意备学生。2、因材施教,对不同的学生要注意采用不同的教学手法,使学生能够充分发展。3、设

  计好每堂课的导入,提高学生的学习兴趣。4、课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识,掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力。5、积极和其他学科沟通,积极研究学科整合。响应新课标要求。6、多看多听其他学校的课程,在本校多实施,使学生开阔眼界。教师从中总结经验。

  课时安排

  1——3周第一单元鼓乐传情4——6周第二单元溯流探源7——9周第三单元滔滔多瑙河

  10——12周第四单元动感拉丁舞13——15周第五单元灿烂阳光下16——18周第六单元同一首歌(复习考试)

本文标题:2017年六年级音乐上册教学计划(2)

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