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2017个人开展民族团结一家亲活动计划

美文网 | 发表于2018-07-04 09:40 | 归属于工作计划 | 被阅读

  全面建成小康社会,一个民族都不能少。下面是美文网小编整理的2017个人开展民族团结一家亲活动计划,欢迎大家阅读!

  【2017个人开展民族团结一家亲活动计划1】

  教材内容:

  泰山版《品德与社会》小学五年级下册第11课《民族团结一家亲》

  教学目标:

  1.知道我国是一个多民族的国家,了解各少数民族的风俗习惯

  2.理解各民族不分大小一律平等,要互相尊重,团结友爱,共同发展。

  教学重点:民族团结,共谋发展。

  教学过程:

  一.欣赏歌曲,导入课题。

  1.歌曲欣赏,导入课题。板书:民族团结——一家亲

  2.谈听后的感受:各民族人民亲如兄弟。

  3.出示目标,学生认定,激励学生达成目标的信心。

  二、探究课本内容。

  (一)探讨话题一:尊重民族习俗。

  1、课件展示。认知各少数民族的分布区,学生交流,认知。(板书:民族习俗:各不同)

  2.学生交流自己搜集的材料,小组合作交流,互相评价。

  3.小结:不同的民族有各自的风俗习惯,无论吃穿住行,还是待人接物,语言表达,都不尽相同,我们都要尊重,要入乡随俗。

  4、出示课件,你知道的少数民族的饮食习惯有哪些?

  5、学生看课件,说出内容,连一连。

  6、教师诵读儿歌,感受少数民族的饮食,穿戴,居住,游戏活动的不同。《儿歌》内容:

  饮食:南北环境不相同,民族饮食风味浓,酸甜苦辣全都有,风俗习惯要尊重

  穿戴:民族服饰百花园,长袍花裙小坎肩,滚边绣花加首饰,千姿百态美如仙,

  居住:民族住房新又奇,夏盖白桦冬盖皮,蒙古包来“仙人柱”,竹楼住人下养畜。

  玩耍:摔跤、赛马、划龙舟,踢毽、跳板、抛绣球,叼羊、武术,荡秋千。还有泼水、那达慕。

  (二)探讨话题二:民族区域自治

  1、由于各民族的风俗习惯不同,我们要尊重他们,国家也因此划定了民族自治区域,这就是民族自治。

  2、读课文中的文字,体会民族区域自治的意义。

  3、学生读课件上的文字,体会《中华人民共和国民族区域自治法》的重要性

  4、议一议民族自治要做到的几个“互相”。

  5、让学生看一看课件,认知少数民族自治区人民的民主自由的生活。

  6、学生说出图片的内容:(1)总书记接见少数民族代表。(2)少数民族人民在投票选举。(3)少数民族的孩子在学习,

  7、教师小结:民族区域要自治,民主自治有权利

  (三)探讨话题三:情同手足话团结

  1、故事激情,观看课件资料:孔繁森的故事。

  2、你对援藏干部孔繁森有哪些了解?

  3、学生交流,谈自己的体会和感受。

  4、启发学生:你周围有关的民族团结的事情。

  5、读一读:《大院里的民族情》,谈谈你的感受:大院里有民族团结的暖流,时刻绽放着各民族友谊的鲜艳之花。

  5、小结:是啊,生活在祖国大家庭中的各族人民,只有万众一心,同舟共济,才会建设好我们的国家,让民族团结之树长青。

  (四)民族大团结,我该怎么做。

  1、课件展示:暑假里,我们要去内蒙古旅游,你知道蒙古族人的那些风俗习惯?怎样做你才会是个受欢迎的小朋友呢?

  2、小组议一议,上台说一说。

  3、小结:知我民族,爱我中华。中国是一个统一的多民族的国家,生活着56个民族,各民族应情同手足,和睦相处,共建美好的明天和家园。这正是:

  地大物博我中华

  天南地北把根扎

  五十六个亲兄弟

  团结统一是一家

  悠悠历史五千年

  各族人民共书写,

  优秀人物数不尽

  都为中华作贡献

  各族人民分不开

  互相支持促发展

  民族团结做模范

  共同发展一家亲

  三.作业:

  课下,请同学们搜集有关民族团结的图片和故事材料等,同学们进行交流,看谁做得好。

  【2017个人开展民族团结一家亲活动计划2】

  一、单元目标

  态度:让学生在对我国少数民族的了解过程中,逐步树立热爱少数民族的情感,尊重少数民族的风俗习惯,初步树立“汉族离不开少数民族,少数民族也离不开汉族”的思想,体会中国共产党和社会主义国家对少数民族的关怀,从而增强和维护民族团结的意识。

  能力:通过本单元的主题学习活动,初步培养学生观察社会现象的能力,培养学生自己动手的能力,收集信息和应用信息的能力,团结合作的能力;初步学会欣赏少数民族文化,能够创造性地表达自己对少数民族热爱的情感,懂得应该怎样尊重少数民族。

  知识:通过学生的实践、体验,使学生知道我国是一个统一的多民族的国家。了解不同民族的生活习惯和风土人情,理解和不同的民族文化,增进民族团结。

  二、单元内容

  1.多民族的大家庭

  2.丰盛的民族饮食

  3.绚丽多彩的民族服饰

  4.形式多样的住房

  5.丰富多彩的民族节日

  *6.团结和睦建设家园

  三、单元教学基本思路

  本单元是《品德与社会》课程中重要的教育内容之一。教学基本思路是:使学生知道我国是一个统一的多民族国家。了解不同民族的生活习惯和风土人情,理解和尊重不同民族的文化。懂得民族平等、民族融合与团结对中华民族的形成和发展的重要作用。我们伟大的祖国是各族人民共同缔造的、各民族在开拓祖国疆域,发展祖国经济、文化,抵御外敌入侵,维护祖国统一方面都做出了重要的贡献。加强民族团结和维护祖国统一的教育,增强民族自信心和中华民族凝聚力,是进行爱国主义教育的永恒主题。

  依据《品德与社会课程标准》的内容标准,教材结构以主题学习来呈现单元内容。教材选择了具有代表民族文化的饮食、服装、住所、民族节日、民间传说、历史故事等,进行交流展示。教材从不同的侧面,不同的角度让学生了解少数民族,从而培养学生热爱少数民族的情感,热爱中国共产党的情感,热爱祖国的情感,树立民族自豪感和自信心。

  本单元的内容中呈现了一些弹性的学习内容以做拓展性的阅读,教材提供的只是一个范例,同时也不是唯一的答案。按照新的课程理念,教材本身就具有开放性。本单元提供的只是一些话题和范例,教师可以凭借这些话题和范例激发学生的学习需要的热情,调动他们认知的经验、情感和体验。教材对教师来说也不是一个封闭的结构,尊重少数民族的风俗习惯给使用者留下了很大的创造空间。教师要创造性地去完成教学任务。让学生在学习了解我国少数民族的过程中受到道德品质、行为规范等方面的教育。要让学生懂得应该尊重少数民族的风俗习惯,与少数民族小朋友和睦相处。

  本单元从学生年龄特点出发,提供一些少数民族的感性材料,通过大量真实的情景假设,将所学内容逐步呈现,教材中的插图是说明概念和提示学习活动过程的。学习的过程以学生的共同参与为主,采用体验、探究和解决问题等多种学习方式,激发学生的学习兴趣和求知的欲望,培养学生的空间观念,引导学生进行自主学习和探究活动,培养学生自主学习的能力,逐步让学生掌握学习的方法和途径。

  四、单元教学指导建议

  1.教学中首先应注意联系本地区、本校的民族实际情况,进行民族团结的教育。教材中呈现的内容只是提供的一些话题和范例,教师在教学中可以根据本班民族的实际情况,选择学生身边的事物,对教材内容进行补充或重新设计,组织开展活动。例如,尊重少数民族的风俗习惯,要鼓励学生从自身的体验中寻求问题的答案。

  2.教学中要考虑小学生的接受能力,深入浅出,通俗易懂。通过开展民族歌舞表演、民族知识竞赛、绘画与手工制作、讲故事、演讲比赛等活动,让学生在生动活泼的活动中自学地接受教育,使教学具有针对性、实效性。

  3.民族常识教育是一项政策较强、涉及知识面较宽的教育活动,教师要注意掌握政策,既要积极又要谨慎,注意结合小学生的心理特点,做到寓教于乐,形式多样,生动活泼。同时要注意防止伤害民族感情、损害民族团结的事情发生。

  4.教师要积极引导学生通过多种渠道收集资料(包括上网查阅资料),分析和运用资料,鼓励学生积极参与各种体验、探究和尝试活动。每次活动,教师要做到心中有数,突出单元教学目标,在本单元的第一课,就要有目的地让学生收集有关少数民族资料,以备以后学习之用。

  5.教师要充分利用传播媒体,将影视、广播传播的信息中有关少数民族的内容充实到教学中,加强多媒体教学手段的应用。教材所倡导的教育活动,如:模拟表演活动、调查、动手制作、合作学习、社会实践、查阅资料、举办展览等都是一些新的教学模式,需要教师探索和创新。

  五、单元教学评价建议

  建议从学生参与学习活动,完成任务的表现形式,对学生学习效果进行评价,主要从学习态度(包括回答问题、主动参与、积极思维、善于质疑等方面)、学习习惯(包括独立完成作业、作业书写规范工整)和学习结果三个方面做出评价。评价过程中要从学生的实际出发,充分肯定学生取得的成绩与进步,要体现出评价的激励性和指导性,坚持学生自评,互评与教师评价相结合。教师可建立学生学习档案,平时作好记录。具体内容可以参考以下几个方面:

  1.教师通过日常教学中学生参与学习活动的态度是否积极主动,是否关心所学习的内容,来判断学生是否形成探究事物的欲望的学习的兴趣,来进行学习态度的评价。

  2.通过日常观察和记录学生上课发言回答问题、参加小组讨论的态度,作业完成的情况,能够比较清楚发表达自己的意见和想法,能够与同学积极主动地合作、交流并分享学习的成果,来判断学生的学习习惯和能力。

  3.观察学生能否把教材上的图片内容比较清楚而有条理地讲述出来,能否完成课堂教学及小组社会实践活动,学生参与制作活动的创造性怎么样?单元学习后的收获如何?有什么变化?来评价他们的学习效果。

  六、教学课时

  建议本单元总课时为12课时,其中选学课为2课时

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